尔人和其他少数民族的一种手段，以教学制度推行的双语教育更使用汉语作为主要指导语言，藏语作爲外语来学，甚至没有机会去学。
当地语言及文化正在凋零，市民却被b屈服在现实之下。爲了去大城市谋生，汉语是其中一项必需的要求。中国政府曾经承诺中国种族区域更高的自治权，但当学生们仍在街头抗议，甚至超过140名藏人自残，政府仍可以大条道理地去控告藏族人的jg神领袖违反法律、扰乱社会、破坏和谐、甚至颠覆政府。
西藏的国际影响力不及香港高，在消息被屏蔽的状况下，很多国人根本不知道有这件事的发生。就算知情，他们也无能爲力，或是在政府的塑造下赞同藏族人守护文化的行爲是颠覆政权统治。
同样是香港，政府想跟着教育制度的手段来实行清洗语言。早在2014年，教育局已经在无咨询底下推行普教中，大约71小学设普教中班别。两项研究发现，以普通话学习的学生的中文能力，与以广东话学习的学生并无分别，甚或表现更差，但教育局一直没有理会，甚至偷偷删除研究结果被发现。
在2018年，教育局「小学中文教学资源」上载了一篇由一位无研究粤语的学者撰写的文章，内容大意为港人的母语应为普通话，而粤语虽是汉语的一种，但仅属方言。随即被研究粤语文化多年的大学中文系高级讲师指出教育局引用相关论调有矮化及压抑粤语的动机。
继推普教中後，教育局v再在这一个动荡的时势推出一个去粤语化的政策，就是删除中学文凭试中文科聆听综合能力卷的三和说话能力的卷四。专责小组提及广东话是大部分香港学生的母话，不需另外花时间学习及考试去增加学生压力，亦对日後工作没大作用，还表示说话卷考核有欠公平，可考虑直接删除中文聆听及说话卷，鼓励普教中。
在教育层面，聆听及说话卷是唯一使用广东话的试卷。使用粤语的价值不止於基本g0u通能力，更是能训练学生的思维能力、理解能力、组织能力、口头表达能力及临场应变，对於未来投身社会极其重要，并不是教育局所説能应付日常生活即可。因爲要口语g0u通能力要做应考之用，学校会利用课时针对特定议题，如时事、文化等，同学生进行特定的聆听训练同说话训练。若然删卷，训练的时间将用作c练读写两卷，学生变相缺少机会去建构、组织、表达自己的观点，亦未能装备自己。总括而言，粤语并不是教育局所説的无谓。
读写两卷高分的秘诀在於文字好，却不等於听说能取高分，反而思维强，表达能力强者就可以掌握，所以在一个公平的考试测量考生能力的考量上，卷三卷四值得保留。
长远来説，教育局试图降低学生对自己母语的敏感度同使用率，并铺路为未来将香港同中国两地考试制度接轨时更方便容易。
本地香港学生与受内地高考训练之学生b较之下，对方可谓赢在起跑线。当他人自小接受读写训练的考试模式，香港学生要适应新的考试模式，绝对是不公平的考试制度。对於这点，虽然教育局曾指大陆考生不会拉高整t分数线，但现时政府认受x及可信任度极低，难保他日再次改制，全面迎合中国市场。
对於消灭粤语，统一使用普通话的前例，可以参考本身同样以广东话作为母语的广州。广州省就是利用教育政策，透过学校令新一代的学生轻视自己的母语，多讲甚至只讲普通话从而消灭广东话。经过政府的推广，父母都会用普通话培育下一代，以爲他们认爲这样孩子在以後的学习会较容易适应及占优。在2010年广州市民曾经二度举行撑粤语游行，却被警方阻扰及强制清场。
大陆媒t几乎没有报导甚至提及该事件，微博上的有关资料也被删除和封闭搜寻，一时之间反对声音像是没有出现过一样。之後广东省人民政府指政府机关、教育、媒t等界别的人士需使用普通话而非方言，原本有使用粤语新闻报道亦把全部时段换成普通话，以及粤语节目被撤换。民衆没有抗议的权利，也没有改变一切的能力，只能眼睁睁地看着这一切发生。
当时的香港人有集会声援广州的活动，但现在的香港人有能力透过咨询反对粤语被灭声，却没有大陆人会知道了。
我最讨厌母亲以外的人叫我翔翔，特别是那个男人。wendy好像也不喜欢别人这样叫她，不太熟的人这样叫她都会皱起眉头，她自己没有怎麽察觉。但是她之後没有再对我皱眉，所以我就勉强允许她叫我翔翔。
来到这间托儿所的感觉挺好的，我和母亲不用再因爲那个男人的缘故被歧视，母亲来接我的时候也可以很自在地跟wendy聊天，以前她都会牵起我的手直接走掉，因爲之前的幼稚园老师看我们的眼神都不太好。现在的老师都不知道，所以有一个重新出发的感觉，我相信如果wendy知道那件事的话，她也不会歧视我们。
可能是母亲的塑造让wendy把我想象得太伟大了，我之所以打人是因爲不爽那个到处造谣的p孩，还有不想再待在那间幼稚园让母亲受着闲言闲语。如果他们只是说我的话，忍忍就可
BL耽美