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语言环境的重要，在几年前的欧洲旅行时，我确实深深的t会到。我与一位朋友自由行到东欧，每天都没有选择地b着要用英文去问路或点餐，把毕生所学生的单词都搬出来，然後y把这些单词合成句子，虽然文法错漏百出，但你说出了关键词，再加上身t语言，总是能顺利g0u通。那半个月，我不用特别花时间去学去温习，也英文却进步神速。
现在拿着普通话水平测试的教材不断练练练，感觉似是徒劳无功。不是说对这次测试没有帮助，而是，测试过後，普通话又迅速生锈。
但那过百人的港澳老师圑，我知道大部份澳门老师都是自愿来的，而香港的老师，更是需要自己付机票钱。呃，我们是教青局付钱的，有钱的城市真好。这个行程算不上游山玩水，大部时间都要上堂。上堂时，大家都认真异常，我的同房晚上也会温习。
在这环境下，不知怎地，我由原本豁达的心，渐渐变得积极起来。也开始为自己找理由，跟自己说，我还年青非常，作为一中文老师，普通话是跑不掉，这张证书早晚也得考，反正来了，就认真上堂，认真温习。
读教育心理学时，不断看到环境对小朋友的成长到底有多重要。这个圑，我深深的t会到了，这氛围上，我也莫明地跟上了节奏。近朱者赤，近墨者黑。孟母三迁也是有原因的，学习环境真的很重要。
也顺便想起些在西安经历，晚上，我们一伙人便去了雁塔及芙蓉园附近的大道，叫街。这条新唐街，很宽很长，人流不似大景点般拥挤，又不算是人烟稀少，在其中散着步，挺舒服。
西安，古称长安，十三朝古都。在这条大街上，也免不了有仿制的城墙﹑碉楼及铜像。然而，除却这些，街头上仍有不少具创意的设计，例如会摇头的櫈﹑配合灯饰的喷水池﹑供游人玩的艺术品等，我觉得在整t艺术设计上是挺不错的。
最让我深刻的，是这条街充满着音符。不是在商场中播出来的歌曲，而是每隔一小段路，就有一位乐手在表演，有拉小提琴的，拉大提琴的，接二胡的，打鼓的等等。我留意到，这些表演者前面都没有放着用来收钱的器皿，一些商业味道都嗅不上。细问之下，原来整条街的表演者，都是当地政府安排而来的音乐学院大学生。难怪他们都如此年青，细看，发现表演者身上都挂着大会提供的工作证。
我觉得这样的安排挺好，让音乐系的学生有一个表演的地方。而且放下了庸俗的金钱，让所有表演，都成了单纯的艺术。
在回程的船上，本来跟他说德州扑克及赐丝的事，怎料，被他抢先了一步，他不断追问了我很多的问题，我回答了很多很多。
下船时，因为满脑子都是想法，很想立刻打下来，於是在码头附近随便找了间网吧坐下来。
一连写了几篇。
跟小学老师聊天，她们说不喜欢教中学，因为那些中学生跟据理力争，用闹的方式去管理课堂未必奏效。我没想过教小学或幼稚园，因为，我很讨厌闹人。管理中学生，你可以跟他们讲道理，但年纪太细的学生，有些不会跟你讲道理，有些虽然明白你的说话，但就是自控能力太差，明白过後也不能好好的自我管理。
新入职的老师，学校通常不会让你教高中，特别是名校。看见那些教高中的老师，基本上都有四十岁以上，也至少接近四十。所以刚离开大学的我，保持估计，未来十年都要待在初一初二及初三。
初一是我可以接受的底线。但在管理方面，仍是非常有难度。第一年时，我在管理课堂秩序方面的能力很差，因为我是新人?所以容易被学生欺负?我想这是原因之一吧。我但认为我管理课堂秩序差的主原是，我坚持不用闹的方式。闹人，会情绪失控，很多时就会伤害到学生。无耐，效果实在太差。
第二年，我多了用闹及罚的方式，效果好多了，但我讨厌这种方式，也会破坏与学生之间的关系。这个暑假，我决定看一堆班级经营的书。我相信有b闹更好的管理方式，纵然实行上的难度很大。
不少刚执教鞭的朋友，都会考虑转学校。可能因为工作量太多、人工太低、管理层或同事太智障、教育理念与校方不相符、觉得自己适合教某类学生，或纯粹转间b较近自己屋企的学校。朋友打算转校，言谈间被问到，除了你现在教的这间学校，哪间学校是你的第二选择?
知道不少朋友毕业时，第一批求职信只寄向数间心仪的学校，第二﹑三批才逐步放宽。但本人第一批求职信，就寄到了本澳所有具中学部的院校。入现在这间学校，只是他们最早通知我。入了名校，就花时间跟学生一起工作。入到家庭经济条件或品行较差的学校，就花时间跟学生一起处理他们的问题。偶尔会听到在夜校教的朋友细说心语，挺有趣。以前读教育学院时就没甚麽心仪学校，反正薪酬福利也差不了多少，到哪间学校教就当个怎样的老师。
唯独对单一x别的学校有点在意。想，如果我教nv校，会怎样?我如此有魅力，本王无心，神nv有梦，也麻烦矣。又想，如果我教男校会怎样?初
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